國際不打小孩日｜陳建仁副總統：只有當我們停止體罰，才有機會看見孩子所遇到的困難
不只在「國際不打小孩日」這天停止體罰，而是應該從日常就開始練習，以更多正向教養方法取代暴力。如此你的孩子，也將更懂得同理他人。
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因為孩子調皮、不符合你的期待，或者做了什麼讓你覺得不正確的事，一時氣惱，你忍不住對他體罰了嗎？
4 月 30 日國際不打小孩日，為 1998 年美國反體罰組織「有效管教中心」Center for Effective Discipline）發起。它們訂定這天為"SpankOut Day"，邀請家長們試試看不要打小孩，「至少在這一天不要打，也許你會發現，將來的每一天，你都不需要打。」
在 2020 年的這天，陳建仁副總統於臉書上響應，提到「健康快樂的成長最需要的是愛，愛是凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐！愛讓世界更美好、更和諧！」而在一年前，他也曾回溯自己的童年，表示：
「在我成長的過程當中，我從來沒有被父母打過，也從來沒看過他們體罰小孩，......，中學的時候，我的成績比弟弟好很多，但是爸爸回答朋友說，阿仁、阿德一樣好。當時我聽了心裡有點不是滋味。而事後證明，弟弟和我都同時在47歲時獲得中央研究院院士。」
「其實每一個孩子都有特別的氣質。當這些天生的特別氣質能夠好好地被呵護、被欣賞，這些天生氣質就能有所發揮，孩子就能發展成自己的樣子。也因為孩子長大的過程當中被理解、包容、被溫柔地對待，自然而然，他們就會更有能力溫柔地對待別人。」
「只有當我們決定不要用『打』的方式來處理孩子的問題時，才有機會重新看待自己跟孩子所遇到的困難。」
對此，衛生福利部也發布了一系列「正向教養」方法，提醒各位家長，從「尊重」與「同理心」，取代對孩子的體罰行為：
一、孩子搶玩具，別只說大的要讓小的
「你大的要讓小的啊！！！！！」
「再吵玩具全丟掉！！！！！！」
孩子搶玩具其實是非常常見的現象，也是訓練孩子學習處理情緒的好機會。手足禮讓，不是理所當然，但分享是一輩子的功課。家長們要有的觀念是，孩子之間是平等的，總要求孩子禮讓，可能因擔心被剝奪而更小氣，或因無法決定，而凡事顯得不在乎，應尊重孩子的意願。將溝通協調責任還給孩子，大人在旁觀察，確保安全即可。
不建議的做法
1. 大聲斥責、威脅丟掉
2. 大的要讓小的、 跟大的說弟弟或妹妹壞壞
3. 跟搶輸的說待會要買更好的玩具給他
4. 威脅再吵就把玩具全扔掉、都不要玩
你可以這樣做
1. 向弟弟/妹妹輕聲說明「雖然你很想玩，但是……」，讓孩子感覺家長的理解與支持
2. 等弟弟/妹妹情緒稍微冷靜時，拿其他玩具吸引他們
3. 向哥哥/姊姊解釋弟弟/妹妹行為原因，培養其同理心
二、孩子發脾氣，別只是比他更兇
當孩子發脾氣時，請同理孩子情緒，協助他連結生氣的原因再討論解法。若大人採取恐嚇或懲罰，不僅於事無補，還會給孩子造成陰影。建議家長們可以透過一次一次的情緒命名，與原因連結，孩子會越來越了解自己當下的狀態，並且能夠用語言來表達出來，了解情緒的源頭，日後才能有效控制情緒。
不建議這樣做
1. 比他更兇
2. 亂發脾氣就叫他去罰站
3. 丟給老師教
你可以這樣做
1. 發生當下，父母需保持冷靜（深呼吸深呼吸深呼吸），辨識孩子當下的情緒
2. 協助孩子連結「原因」跟「情緒」，並同理孩子情緒，如：我知道你因為吃飯不能喝飲料，所以你好生氣
3. 等情緒發洩後，再跟孩子討論解決方式，如：若口渴你可以先喝水，或還剩 5 口飯，吃完後就可喝飲料了
三、孩子有自己的成長進度，避免羞辱式比較
「我三叔的老婆的表哥的姨媽的孫子，兩歲時就會背唐詩......」
「你的孩子，怎麼還只會說一些基礎詞彙啊...」
衛福部表示，很多人都喜歡拿孩子的發展來做比較，但其實每個孩子都有自己的成長進度，即使是發展超前的孩子，也可能因為不能持續得到稱讚而產生壓力。羞辱式的比較，將會摧毀孩子的信心。
反之，如果我們可以觀察到孩子在某些面向的確發展比較慢，我們可以在遊戲或活動當中加入相關能力的練習，讓孩子在享受遊戲的過程，也可以得到成就感。而若發現孩子確實有發展遲緩的現象，可儘早帶到醫療院所進行諮詢和評估，依據孩子的需求接受不同專業的療育介入。
不當言論：
『大隻雞晚啼，不要自尋煩惱！』
『爸媽小時候也很晚說話，後來也好得很，沒關係啦！』
『爸媽不會教？還是營養不足？』
『都幾歲了？這都不會？真笨！』
正確做法：
1. 外人滔滔不絕，照顧者禮貌阻止，瀟灑離去
2. 若孩子某些面向真的發展較慢，可在遊戲或活動加入相關能力練習，邊學邊玩，獲得成就感，例如，照顧者陪孩子看故事書，引導孩子自己說故事
3. 發現孩子確實有發展遲緩的現象，那就要儘早帶到醫療院所進行諮詢和評估，依據孩子的需求接受不同專業的療育介入
四、放下表面禮儀迷思，不問好，不代表沒禮貌
「你家孩子看到人都不會叫喔！？」
「實在有夠沒禮貌！」
不問好一定是沒禮貌？衛福部鼓勵照顧者們嘗試放下表面的禮儀迷思，進一步同理孩子的緊張感受，並且尊重孩子的意願，適時的引導、示範、鼓勵，才能累積正向經驗，贏得孩子真正的信任。
同時，這件事不只是照顧者的功課，其他親友更要注意，別擅自替孩子貼上不禮貌的標籤，造成父母和孩子的壓力！
不建議這樣做
1. 不打招呼就處罰
2. 告訴他不打招呼就是沒禮貌的小孩
3. 跟小孩說不打招呼就留在別人家當別人家小孩、獨自留著
這樣做還不賴
1. 事前和孩子預告聚會內容跟參與成員
2. 主動和孩子介紹與會人，孩子仍叫不出口，家長可幫忙說「他今天還沒準備好」
3. 離開聚會時孩子已較熟悉環境，是讓孩子練習打招呼的好機會「一起跟阿姨 / 叔叔說再見準備回家囉」
4. 父母平時生活，可示範主動向其他人打招呼，讓孩子學習
五、孩子行為有危險，別只大聲斥責說「不行」
孩子的自律行為能力大約會在 18 個月時才真正慢慢開始建立，3 歲以後才能逐漸穩定，因此 18 個月前能懂「不行去 / 不能碰」但做不到，是孩子正常的發展。父母可避免孩子有機會獨處或接觸危險源，此外，也透過不斷的提示和規範，讓孩子感受父母立場並從中學習。
不建議這樣做
1. 碰熱水壺或任何不能碰的東西，就捏他們
2. 讓他們燙一次就知道不能碰了
3. 大聲斥責「不行」
4. 關起來懲罰
這樣做很不錯
1. 孩子拿到危險物品或到不安全地點，照顧者需「溫和堅定地」移除物品或帶開，不需要特別大聲的動作或聲音
2. 善用寶寶注意力易被轉移之特性，利用其他東西吸引他的注意
3. 事前清楚「具體說明」對於孩子的行為規範，如「出門要用走的，跟爸媽手牽手，看到想看的，要先跟爸媽說才能去看喔」，而不是說「出門要乖乖的」，孩子不懂乖的具體行為
最後，也邀請所有的照顧者們，不只在國際不打小孩日這天關注零體罰的實踐；從日常開始做起正向教養，因為孩子的學習與自我認知，是一輩子的事情！
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